ספרים חדשים - פרי עטם של חברי סגל מכון מנדל למנהיגות ובוגריו
 
יצירה עצמית: חיים אדם ויצירה על פי ניטשה - ספרו של אלי אילון, מנהל יחידת הבוגרים במכון מנדל למנהיגות, ראה אור בהוצאת מאגנס.

האדם הוא שיוצר את עצמו – זהו רעיון היסוד המהפכני שסביבו משחזר אלי אילון  את הגותו הפולמוסית של פרידריך ניטשה ובכך מעמיד לה פירוש חדש. בספרו, בונה אילון "תמונה מקיפה, מרתקת ומקורית של מכלול רעיונותיו של ניטשה" ומתמודד עם " פרקים מכריעים וסותרים אצל ניטשה כמו הפטליזם ורעיון היצירה העצמית" (פרופ' מנחם ברינקר, מתוך עטיפת הספר), תוך הצפה אל פני השטח של  מבנים פנימיים ועלומים בהגותו ויישוב סתירות עקרוניות אצל ניטשה.   

מהי היצירה העצמית של האדם? כיצד חירותו אפשרית? מהם תהליכי ההיריון והלידה של השפע הפנימי של האדם היוצר? האם העל-אדם הוא בר מימוש או אוטופיה? כיצד התרבות והמציאות קשורות בחוויה האינטימית ביותר של הפרט? למה האדם רשאי לקוות בעולם שאינו אלא כלא המטפורות שהוא עצמו יצר?
המחבר מעמיד בחיבורו המרתק פירוש חדש להגותו הפולמוסית של פרידריך ניטשה (1844–1900), שמשפיעה עד היום על המחשבה ועל התרבות. החיבור משחזר הגות זו סביב רעיון יסוד מהפכני: האדם הוא שיוצר את עצמו. במהלך החיבור מעיין המחבר גם בהגותם של שופנהאור, מורו הרוחני של ניטשה, ושל הוגים אחרים שהשפיעו עליו, ומציף אל פני השטח מבנים פנימיים ועלומים בהגותו. הספר מיישב סתירות עקרוניות אצל ניטשה אך אינו חוסך ממנו את שבט הביקורת בנקודות מכריעות.

'בחיבורו המקורי אלי אילון נוטל את אחד הנושאים הסבוכים ביותר בהגותו של ניטשה – היצירה העצמית – ואינו מוותר אף על רעיון אחד במכלול רעיונותיו של ניטשה העשוי לשפוך עליו אור. החיבור, מן החשובים שנכתבו על ניטשה עד כה, מצליח לסרטט בצורה מרשימה את קווי המתאר של הגותו של ניטשה ולהתמודד בעומק ובמקוריות עם פרקים מכריעים וסותרים אצל ניטשה כמו הפטליזם ורעיון היצירה העצמית. אילון מתפלמס בהצלחה עם פרשנויות של הוגים חשובים כהיידגר, לווית, הברמס ונחמס.

מעטים ביותר הפרשנים המסוגלים לבנות תמונה מקיפה, מרתקת ומקורית של מכלול רעיונותיו של ניטשה כמו זו שאילון מציע כאן' (פרופ` מנחם ברינקר).

מעשה בחינוך: קובץ מחקרים לכבוד שלמה פוקס – בעריכת מרדכי ניסן ועודד שרמר, יצא לאור בהוצאת ביאליק.

במלאת 75 שנים לפרופ' שלמה (סימור) פוקס ז"ל חברו יחד עמיתיו, ידידיו ותלמידיו להגיש לו אסופת מאמרים, שני כרכים, עברי ואנגלי. באלה מואר בזוויות שונות פועלו רב-האנפין של פוקס, איש חינוך שעסק בשאלת תרגום החזון למעש, ולהפך, ואשר קבע את נקודת הכובד בתנופת המעבר ביניהם.

במוקד הדיון ניצב המושג שיקול דעת בחינוך, והעיון במקורותיו שואב מן ההגות היהודית והכללית, מן הניסיון בתחומים המגוונים הקשורים למעשה החינוך, ומן המחקר השיטתי בו.  האתגר העיוני והמעשי שפוקס העמיד תובע התמודדות לא שגרתית מאיש החינוך – המורה, החוקר וההוגה, ומעורר את ,אנשי השטח, ואת מעצבי החינוך לחשיבה ולפעולה חדשה.

Learning in Places: the Informal Education Reader– בעריכתם של צבי בקרמן, חבר סגל מכון מנדל למנהיגות, ניקולאס קורבולס ודיאנה סילברמן – קלר, ראה אור בהוצאת פיטר לאנג.

הספר הינו פרי מאמץ משותף של קבוצת חוקרים בינלאומיים שיצרו ספר המציג בפני הקוראים את תחום החינוך הבלתי פורמאלי ואת הפוטנציאל הגלום בו לשינוי דפוסי חשיבה בתחום החינוך. הספר פורש מגוון עשיר של רעיונות מקשת רחבה של דיסציפלינות וגישות מתודולוגיות המתייחסות לסביבות לימודיות רבות – מוזיאונים, מקומות עבודה, חדרי לימוד ומקומות פנאי- במגוון הקשרים פוליטיים, סוציולוגיים ותרבותיים מסביב לעולם.

Learning in Places מביא את החידושים התיאורטיים העדכניים בתחום; מנתח את ההקשרים החברתיים, תרבותיים, פוליטיים, היסטוריים וכלכליים שבתוכם מתפתח חינוך בלתי פורמאלי ובהם עליו להיות מבוקר. הספר בוחן גם את האפיסטמולוגיה המזינה את התפתחות התחום ואת המעשים המאפיינים את יישומו; לבסוף, הספר עוסק במגוון ההקשרים החינוכיים שבהם החינוך הבלתי פורמאלי מיושם.